Le PER n’imposant pas une approche chronologique ou transversale, mais se référant aux deux, ce MER permet l'une et l'autre. Les enseignants ont le choix, l’idéal serait de les combiner. La démarche chronologique présente l’avantage de mieux se représenter Vie quotidienne et Organisation sociale à l’intérieur d’une période, d’approfondir les connaissances sur cette période, et de visualiser durée et succession de modes de vie et d’événements. La démarche transversale autour d’un thème permet de mettre l’accent sur la thématique Changements et permanence, de mieux construire la périodisation, ainsi que de favoriser les liens entre périodes, de façon à moins cloisonner les représentations. La dotation horaire rend nécessaires des choix à l’intérieur des propositions de thèmes du PER et donc à l’intérieur des MER. Selon le PER, il est obligatoire de traiter chaque année les trois thématiques : les parcours proposés ici tiennent donc compte de cette contrainte. Ils sont présentés sous forme de schémas et de listes.