Les quatre thèmes – qui constituent dans cet ouvrage quatre séquences – sont à répartir sur les années scolaires concernées à raison de deux par année (un thème par semestre). La variété des modules et le nombre d’activités proposées font qu’il n’est pas attendu de les réaliser dans leur ensemble. Cet éventail de possibilités permet d’effectuer un choix dans les sujets que l’on aborde avec les élèves, lié au contexte d’enseignement et aux objectifs visés. Des indications de planification sont données dans ce document.